来源:《新课程(中学)》2018年第10期  作者:周岩;
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基于小班化的高中英语读写一体化研究之问诊学情

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任何一项教科研的顺利有效进行都应该是从问诊学情开始的,这就类似于医生的问诊病情。在小班化模式下进行高中英语读写一体化的研究同样必须注重学情的研究,这决定了研究的过程能否顺利,成果是否真实有效。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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