来源:《新课程(中学)》2018年第10期  作者:宫平;
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名著阅读教法探究——基于形式主义与新批评视域

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在俄国形式主义与英美新批评的理论基础上,通过分析高中阅读教与学的概况,吸纳形式主义与新批判理论要义的思想真谛,进而通过理实一体化论述,来优化高中传统阅读教学的方式方法。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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