来源:《新课程(中学)》2018年第10期  作者:王丹丹;
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作业本上的对话

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传统的作业批改方式是教师常用"√、×"符号、分数或等级来评价学生作业,这种评价方式单调乏味,也不利于调动学生的积极性。以高中生物作业批改形式为切入点,在原有作业批改形式的基础上,融入新的形式组织评语,旨在提高学生学习积极性,加强师生之间的情感交流,提高教学工作效率。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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