来源:《新课程(上)》2012年第09期  作者:崔文闰;
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如何帮助学生在数的认识中建立几何直观——以“分数的初步认识”一课为例

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《义务教育数学课程标准》指出:在数学教学中应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。其中几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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