来源:《新课程(上)》2012年第09期  作者:杨芳;赵华宝;
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小学语文教学阅读与领悟之体验

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教学中教师要指导学生潜心细读文本,体会文本中蕴含的情感、思想、见解,通过个体与文本之间的对话,学生与学生之间的交流来升华和完善学生的个体感受。只有让学生的思维在阅读的课堂上走进生活,语文的阅读才会更富有诗意和生命力。通过阅读感悟、交流表达、深化提升的良性循环,训练学生的求异思维,提升学生对语言文字的感知、理解和运用能力,使学生真正成为阅读和学习的主体。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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