来源:《新课程(上)》2012年第09期  作者:殷娟;
选择字号

低年级“解决问题”教学的探索

收藏本文  分享

培养学生解决问题的能力,是我国数学课程标准明确提出的重要的教学目标。"解决问题"的内容贯穿于教材所有的数学知识领域中。由于低年级学生理解能力差,具体形象思维占主导地位,因此教师在教学这一内容时要注意情境的创设,最大限度地使用个(本文共计1页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文订阅本刊

图书推荐

    相关文章推荐

    看看这些杂志对你有没有帮助...

    更多杂志>>