来源:《新课程(上)》2012年第09期  作者:刘建英;
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小学数学“生活化教学”之我见

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一、数学情境生活化教育心理学表明:当学生在心情舒畅的情境下,大脑皮层容易形成兴奋中心,思维最活跃,实践能力最强;当学生学习的内容和学生熟悉的生活背景越贴近,学生自觉接纳知识的程度越高。有效生活情境的创设可以激发学生学习的兴趣,使学生更积极主动,全(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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