来源:《新课程(综合版)》2010年第12期  作者:吴海静;
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课程变革中的教师专业发展

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教师的内在力量是什么?是教师在自觉活动中不可缺少的自立性、自为性、自主性以及能动性。这种力量自主发挥,才是教师发展的关键。生命的能量无可限量,但是常常处在睡眠状态。正如美国学者奥托所说:"长期形成的风俗习惯,‘粘住’或‘冻僵’了不少的人。提高个人潜力,并不是要推翻所有这些风俗习惯,而是在认识到它的束缚性的基础上,迈出新的一步。……除去其中限制你发展的陈规陋习,让新的经验和信息输入。"上海市董家渡路第二小学帮助教师从被"粘住"或"冻僵"的状态下解放出来,把能量释放出来,输入新的元素,依靠自身力量来发展自己,他们对职业价值的执著追求,他们的文化底蕴与才情,他们内心深处住着一个"不满足的苏格拉底"……(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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