来源:《新课程学习(下)》2014年第03期  作者:黄小平;
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让“解决问题”不成问题

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结合教学实践就新教材"解决问题"教学中存在的问题进行了反思,探索其教学效果不佳的原因,主要有客观(教材内容的安排)和主观(教学观念)两方面,并针对这些原因,提出了一些对策,如继承传统应用题教学的优良经验,强调数量关系教学等方法来改善解决问题这一内容的教学效果,提高学生解决问题的能力。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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