来源:《新课程学习(下)》2014年第03期  作者:王志豪;
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变“苦学”为“乐学”——浅谈数学教学中的兴趣培养

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所谓乐指乐中学和学中乐,即学生的学习具有迫切的求知欲望、浓厚的求知兴趣。通过学习感受到知识的力量,享受到成功的喜悦。因此,在教学过程中,要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,关键条件是必须培养起学生的学习乐趣。围绕这一课题,我做了一些初步探讨。一、加强情感教育,诱导兴趣数学教学不仅是一个认识过程,而且也是情感活动过程。学生的学习情感调控得好,可以变被动学习为主动学习。如何搞好学生的情感教育调控呢?首先,要理论联系实际,结合教材内容和现实生活,引导学生逐渐认识到数学来源于生活,学习数学是一种需要。让他们在获得(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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