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高等代数的“导读法”教学

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传统上,高等代数是大学数学系的基础课。50年代,高等代数的重点是多项式代数。60年代开始,为了适应飞速发展的科技的需要,高等代数的重点已经是线性代数了。大学课本的编排,采取了公理化的定义。这就使得课程内容初步具有了近代数学的特点:概念的抽象性,结论的精确性、应用的广泛性。应用的传统教学模式讲授这样的内容,历来学生对教学效果的反映,总是“讲课听得懂,作作业很困难。” 事实上,高等代数的作业,大致有:计算题、论证题、论证夹计算或计算夹论证题。(本文共计8页)......[继续阅读本文]

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