来源:《小学教学设计》2004年第03期  作者:路锦珊
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小学英语活动教学策略的实验研究

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21世纪是一个高度国际化、科技化、多元化的经济时代。世界范围的综合国力的竞争,关键是科学技术的竞争。现代科学技术的主要标志是信息技术。社会生活的信息化和经济活动的全球化使得外语,特别是英语,日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。因此,当代社会的发展迫切需要我国公民具备使用外语的基本技能。《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:“面对新的形势,我们的教育理念、教育体制、教育结构、价值规律、培养模式、教育内容和教育方法相对滞后,影响了青少年的全面发展,不能适应提高国民素质的需要。”那么,在基础教育阶段,特别是在小学英语教学中,如何有效地培养学生的创造个性,发展其创新能力,大面积地提高外语的教学质量,自然是我们广大英语教育工作者需要倍加关注的研究课题。笔者认为,要从变革旧的教学方法、建立新的活动教学策略入手,根据小学生的生理和心理特点及其发展需求,充分发挥“活动”在促进小学生语言形成和发展中的积极作用,通过对教材的有机处理,以及相关结构语言材料的提供,尽可能为学生营造语言学习的有效环境和氛围,使学生生动、活泼、有效地学习语言,并在语言交际活动中激发学习兴趣,培(本文共计4页)......[继续阅读本文]

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