来源:《小学教学设计》2004年第07期  作者:马正军
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栽树栽根 育人育心——《桃花心木》教学设计

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【教学目标】1.用多种方式读懂课文内容,表达自己的理解和感受。2.有感情地朗读课文,深入研读含义深刻的句子,感悟文章蕴涵的“借种树喻育人”的道理。3.正确识记生字和新词,积累自己喜欢的词句。4.联系生活实际,传递人文精神。【教学重难点】通过质疑、对比、联系、反思、想象等多种思维方法,深入研读含义深刻的句子,感悟文章蕴涵的“借种树喻育人”的道理。【教学流程】一、形象对比中生疑1.多媒体出示情景图:一边是树形优美、高大而笔直的一片桃花心木的树林,一边是一块空地上刚种下的仅及膝盖的一片桃花心木的树苗。2.看景识形:桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直,几丈高的树木连成一片,生机勃勃,像绿色的海洋。3.质疑:仅及膝盖的桃花心木苗要长成参天大树,需要怎样的条件和护理?二、朗读感知中寻疑1.一读课文,扫清字词障碍。如:枯萎(wěi)、锻炼(duànliàn)、依赖(lài)、汲取(jí)、优雅(yǎ)、勃勃(bó)生机等。找出带有“枯萎”一词的句子多读几遍。2.二读课文,理清文章条理。栽种桃花心木苗—→护理桃花心木苗成长—→谈论桃花心木苗的成长—→借“种树”喻“育人”3.三读课文,寻找“我(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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