来源:《小学教学设计》2004年第07期  作者:李文英,郭铁成
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如何监控个人学习计划的实施——学习策略指导课设计及评析

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【指导目标】1.引导学生领悟个人学习计划实施监控的意义。2.引导学生确定自己学习计划的监控方法。3.培养学生的自我监控意识。【设计理念】让学生在情境分析中感悟学习计划实施过程中监控的意义;让学生在自主思考、合作学习中探讨学习计划实施监控的方法;让学生根据自身实际,参考他人经验确定自己的学习计划实施监控方法;让学生在监控方法选择和自我反思中强化监控意识。【指导过程】一、情境分析,领悟意义1.同学们,前面我们制定了本学期个人语文学习计划和数学学习计划,是不是有了计划就能达到预期的学习目标呢?怎样才能确保计划的实施呢?请看下面两个事例(课件展示),然后请谈谈你从中感悟到了什么?事例1:张浩同学学期初制定了很好的学习计划,但他自控能力差,贪玩,当天的事情经常不能当天完成,而且上课不专心听讲的习惯总是改不掉,除了老师有时提醒和检查他外,没有同学和家长的督促,自己也没有什么监督调控的办法,结果,他的计划只是“纸上谈兵”,没有真正实现。事例2:黄芳同学学期初制定了很好的学习计划,一个星期后,她发现有时候自己管不住自己,计划中的某些目标还是没有达到,于是,她想了三个办法:第一,每天晚上自己回顾、检查自(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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