来源:《小学教学设计》2004年第07期  作者:蒋俊凤
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活学成语

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苏教版教材中,每单元都安排了“熟记成语”,这大大丰富了学生的词汇。如果仅让学生死记硬背,我们会发现学生虽然记得较牢,但写话或作文时能用的却不多。为了能使学生喜欢学成语、喜欢积累成语并能灵活运用,我在教学时进行了以下尝试。一、创设情境、激发兴趣1.以图片展示情境“兴趣是最好的老师。”而以图片展示情境,能丰富学生的直观感受,引起学生思维与感官的共鸣,从而激发学生学习成语的兴趣。如教学“百花争艳、五彩缤纷”这些成语时,出示百花图,引导学生说说图意:你看到了什么?想到了什么?随着学生对图的理解,相机引出所要识记的成语,使学生形象理解成语。2.以片断描述情境一般来说,片断描述的内容是与成语的意思紧密相连的,可以是对成语的字面理解,也可以是对成语的意思进行引伸。这种理解是学生在不知不觉中完成的,是对语言文字的一种感悟。如教学“眼花缭乱”时这样描述:走进超市,各种商品映入我的眼帘,我看都来不及看。教学“沧海一粟”时这样描述:知识就像无边的海洋,我们所知道的实在是太少太少了,就像大海里的一滴水一样。二、引起联想、深化理解很多成语都不是孤立存在的。我们教学成语时不能照本宣科,可以一个词带动一组词的学习,(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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