来源:《小学教学设计》2004年第07期  作者:王娟
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请给教师们一些个性张扬的空间

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前段时间听了一节课,内容为六年级教材《夜莺之歌》一课。讲课的是一位刚刚走上语文教学岗位的年轻教师,第一次面对众多的领导听课,又不是用的自己的学生,可想而知,这位教师内心的紧张程度,尤其是课堂上不可预知的变化,让听课的教师都为他捏了一把汗。但是整节课听完后,虽然感觉有许多稚嫩之处,但是觉得讲得不错,难能可贵的是一节课中,教师自始至终都是脱离教科书的,对书中的内容做到了心中有数。他主要是缺少锻炼。听课的老师们还处在刚才上课的余兴中,就听到坐在后面的教研员说话了:“老师讲课,可以没有情感,可以没有读写结合,可以没有课外资料,但是不能定错一节课的教学重难点。”继而又批判了该老师不该让学生表演小夜莺与敌人对话的情景,理由是没什么可表演的,而且年代久远;不该结尾处让学生续写,理由是学生是重复昨天的故事……最后小结到:这节课值得我们大家好好反思。这些话让授课的老师在众多教师、领导面前无地自容。仔细想想,这里确实有许多值得我们反思的。先不论这位教研员的话正确与否,也不说这一番话语对老师是否尊重,看看当前我们的教育形式:以生为本;我们的管理理念:以人为本。提倡教师应尊重学生的人格,关注个体差异,为什么老(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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