来源:《小学教学设计》2004年第09期  作者:顾爱芳
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把课堂还给学生

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传统的教学过程中,多数学生大量的时间不是听老师讲,就是听老师与其他学生的一问一答。他们永远是老师导演的“教案剧”中不起眼的“群众演员”,甚至只是“观众”或“听众”。试想,这样的课堂又怎能唤起学生学习的热情和智慧活动的积极性呢?更不用说去激发创意和不断探索的精神了。动态生成的教学过程,是师生为实现教学任务和目的,围绕教学内容,共同参与,通过对话沟通和创作活动,师生交互影响,以动态生成的方式推进教学活动的过程。所以,在英语课上我尽量让学生“活”起来,把课堂还给学生,让课堂充满生命的气息。把课堂还给学生,到底该如何还呢?1.还“时间”在课堂教学过程中,我们每一节课至少要有三分之一时间让学生主动学习,互相交流,并逐步向三分之二过度,尽量压缩教师在课堂上讲授和与个别学生一问一答所用时间。如:在学习每单元的Readandact这一部分时,我先用少量时间帮助学生理解课文,掌握生单词及句型,而将剩余时间都留给他们自己,让他们互相讨论,自由交流,自主学习。以达到不仅能熟练背诵课文,而且能适当增减或改变原文,自配动作,上前表演的效果。2.还“空间”在课堂上,我们没有必要把学生死死地固定在某一个位置上,可以(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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