来源:《小学教学设计》2004年第15期  作者:黄理图
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了解人文知识 掌握表现方法——《我的手》教学设计及实践

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教学内容:福建教育出版社2002年通过全国中小学教材审定委员会审查的小学《美术》教材第十册《我的手》。教学设想:《我的手》一课设计紧扣新《课标》的精神,课文出示了一系列有关手的范图,配以一些学生习作和一些不同手势的摄影作品。其中有2幅学生集体的手的特写照片,6幅演奏乐器的手的特写照片。在课文中还明确地设置了“提示”、“观察”、“动手”等栏目,引导学生掌握正确的观察方法,激发学生学习有关的知识后大胆地动手实践。但是,如果单纯地让学生画一画各自的手,笔者认为是不够的,所以在备课时下了点苦功,到书店和图书馆认真地查阅有关手的知识,力求在教学中让学生不仅学会画手,而且还在学习画手的过程中接受更多的人文知识。下面笔者谈谈几点教学设想:1.让学生懂得“手”的社会学意义。即人类的“手”是猿人在与自然界其他物种长期的生存斗争中由足(爪)进化而来的。教师在教学中可以从“手”的篆书等古象形文字入手,让学生初步了解人类的进化史和我们祖先的聪明才智。2.让学生知道“手”具有丰富的表情,它是会“说话”的。如手对于聋哑人来说尤其重要,他们的语言依靠手势表达。让学生在了解简单哑语的同时,从心灵深处去培养爱心,去关心(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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