来源:《小学教学设计》2004年第25期  作者:黄文杼
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读出一方新天地——《三个儿子》说课

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一、纵横联系,说教材《三个儿子》是人教版第五册第一组的一篇略读课文。这篇略读课文讲了这样一个故事:三个在井边打水的母亲,她们一边打水一边夸自己的儿子。当母亲们拎着很重的一桶水回家的时候,三个儿子都来了,但只有一个儿子接过母亲的水桶。在有趣的故事的叙述中,揭示了一个深刻而又厚重的道理。这篇课文在串联一、二组教材上具有相当重要的作用。它既是本组课文的学习方法的运用的小结,又是第二组训练重点“多读多想,读通课文”的重要铺垫。教师应在对教材进行仔细分析解读的基础上,依据略读课文特点及学生的实际情况,确定本课教学目标。1.方法性目标根据“阅读提示”独立阅读课文,基本把握课文的主要内容。2.情感性目标使学生懂得做儿女的应该以实际行动为父母分担生活重担的道理,在生活中做个孝敬父母的好孩子。3.能力性目标以初读、精读、赏读、活读为主线,在不同方式朗读训练的基础上,让学生“多读多想、读懂课文”,不断提高自身的朗读能力。本课的教学重点和难点是如何理解老爷爷的话,他为什么说只看到一个儿子。二、灵活多样,说教法1.信息搜集法《语文课程标准》明确指出:学生应“初步具备搜集处理信息的能力”。课前,我让学生多渠道搜(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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