来源:《小学教学设计》2004年第25期  作者:殷光黎
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强化比较 深刻感悟——《黄河的主人》重点段教学评点

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《黄河的主人》是一篇散文,热情赞扬了艄公战胜惊涛骇浪的无畏精神。教学重点是引导学生读懂第八自然段中揭示课文中心的重点句:“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。”落实重点的关键是让学生能充分地感知艄公操纵着羊皮筏子在汹涌的激流中鼓浪前进的惊心动魄的景象。教学时可将相关的事物重新组合,使之互为映衬,相辅相成,让学生在深入的比较中自主发现,在密切的联系中深刻感悟,从而实现“在读中整体理解,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”。人物与事物比较,确认“主人”。(1)在正确、通畅地朗读第八自然段,了解其主要内容的基础上,让学生思考:黄河的主人是谁?为什么说艄公是黄河的主人?引导学生精读第八段,边读边画,用不同的线条分别画出描写黄河、羊皮筏子和艄公的重点词并进行比较。如写黄河的词有:险恶、惊涛骇浪、滚滚;写羊皮筏子的词有:小小的、一根、如履平地;写艄公的词有:站在、身系、凭着、战胜、成为。这样将人物与事物有机地联系起来进行比较、综合。(2)联系和择读课文中相关的描写(如:1、2、5自然段),通过事物之间的强烈反差,带给学生深刻的感受(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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