来源:《小学教学设计》2004年第Z1期  作者:胡先云
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《冷水与热水》活动设计

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〔简要说明〕由于本课活动内容较多,活动时间长,所以,教师进行活动指导宜采取下列几项措施。1.只要求学生口述并整理“发生烫伤的场合”,不作文字记录。2.把“研究热水上浮原因”的活动推移到第二课《热胀冷缩》中,与《水的体积变化的观察》活动相结合。3.观察热水袋在冷水瓶中的沉浮现象。教师把热水袋和一只大杯子都装好热水,分发到各组,供学生使用。4.自制轻小的保温瓶,供学生使用。制作方法:将空酒精瓶的外壁包上几层薄泡沫垫(商品的包装垫衬),盖上橡皮塞。5.教师要亲自动手观察几次“扩散”“沉浮”的现象,以便指导学生操作。6.把材料分成三组,分别装入包装箱中,编号为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ,每个实验小组分配一箱。每次活动完毕,让学生自己把材料放回箱内;下次活动开始操作时,学生再取出材料。不宜把材料预先放置在实验桌上。7.每个实验小组需要的活动材料如下:Ⅰ组:自制保温瓶一个,大饮料瓶一个(装冷水),透明塑料水杯四个,粘胶纸做成的小型编号标签四张(分别写上1、2、3、4号,便于学生粘贴在相应的热水杯上),一张空白记录卡。Ⅱ组:滴管(或小饮料吸管)两只,一个小瓶(装有少量墨水),透明水杯四个,自制保温瓶一个(可与Ⅰ组共(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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