来源:《小学教学设计》2011年第21期  作者:柴佳佳;
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PEP《小学英语》Let's talk中的教学误区及对策

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PEP三、四年级的教材中,Let's talk多以连环画的形式呈现各种真实自然的情景,试图通过听、说、做、唱、玩、演等多种形式来进行语言学习和语言交流。到了五、六年级,虽侧重于发展学生的读写水平,对话"浓缩"成了相对简短的话轮,但Let's talk仍是学生巩固、掌握目标语言的主要途径,也为Read and write部分书写句型奠定基础。故对话教学是实施(本文共计4页)......[继续阅读本文]

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