来源:《小学教学设计》2011年第29期  作者:朱向明;
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制造冲突 激活思维——《认识周长》教学

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教学片断1.求1个方格的周长。师:(出示边长为1厘米的方格图)这是一个方格图,每个方格的边长是多少?师:(在方格图中突出一个正方形的方格)在这个方格图里,这个正方形的周长是多少?你是怎么知道的?生1:我是一条边一条边数的。一共是4厘米。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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