来源:《小学教学设计》2011年第29期  作者:胡志祥;
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智慧“点金”巧导学

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高效课堂应充分体现出学生自主学习,师生、生生之间合作探究的学习过程,在自主合作中实现认知的积累、学法的优化、价值观的提升。教师在领悟课标、谙熟文本、尊重学情的基础上,精心预设教学过程,在课堂上微笑地看、倾心地听,设身处地感受学生的所作所为、所思所想,巧妙导(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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