来源:《小学教学设计》2011年第29期  作者:余冰娟;
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给问题也“瘦瘦身”

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北师大版教材为了体现数学来源于生活,赋予数学更多更真实更原始的生活状态,在提出的问题中,总是力求以生活化的情境来描述数学现象。但正是由于很多繁琐的生活条件的介入,使学生在理解问题时,很容易受到干扰,理不出思路,从而影响学习效率。为了给学生在遇到此类情况时以方法(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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