来源:《小学教学设计》2012年第07期  作者:牟文娟;刘飞;
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叙事性说理文教学:“三思而后行”

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小学语文教材中有这样一类课文,有着一个共同特点,即通过构写或摘引一件事,生发精当的评论,生动地说清楚一个道理。其中叙事往往占主要篇幅,说理十分简洁,点到即止——有时理在文首,有时理在文中,有时理在文末,而说理始终是叙事的落脚点,是文旨。我们可将其称为叙事性说理文。(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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