来源:《小学教学设计》2012年第07期  作者:薛海燕;
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借助学习单 实现略读课文有效教学

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略读课文在整个教材体系中占有举足轻重的地位,然而,许多教师面对略读课文,教学时却茫然无措:或变略读教学为"简略地读",或变略读教学为"课外阅读",或变略读教学为"精雕细琢",略读课的教学质量可想而知。根据略读课文的特点和功能,笔者尝试将学习单引入略读课文,力求实现略读课文的有效教学。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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