来源:《小学教学设计》2012年第32期  作者:李维忠;
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知道事实不等于真正理解

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在磨课时听见几位老师抱怨说:"现在的学生真难教,水平参差不齐,有的知识老师还没讲学生就已经知道了。"的确,在学习新知识前,学生早已不是一张"白纸"。作为教师,该怎么办?面对学生已经知道"答案"时,我们需要追问"有多少学生知道答案"、"有多少学生真正理解了所要学习的内容"。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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