来源:《小学教学设计》2018年第08期  作者:李俊飞;
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从“面的经验”到“面积的认知”——《认识面积》改造型教学的实践与思考

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有些知识,是自然生长出来的,是富有生命和灵性的。"认识面积"就是这样的知识,拥有生长的力量,具有生命的活力。《认识面积》的教学怎样展开?怎样"教对"?怎样"教好"?我们认为应该找到它生活或演绎的源头,将学生心中"对生活经验的明白"改造成"对数学学科知识的明白",让学生体会面积是由面慢慢"生长"起来的。本文以《认识面积》为例,结合"五问四小结"的教学过程,谈谈改造型教学的实践与思考。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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