来源:《小学教学研究》2017年第26期  作者:刘仍轩;
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浅谈小学数学深度学习的研究与实践

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课堂不能仅仅停留在还权于学生的表面,课改必然要解决学生在"自主、合作、探索"中的深度学习问题。本文通过开展"基于课程标准的小学数学深度学习研究"这一课题实验,分别从四个方面进行教学研究与实践,取得了阶段性的初步成果,同时也为提升教育适切性、建设智慧教师、开展个性化教学等提供了一定借鉴和参考。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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