来源:《小学教学研究》2017年第26期  作者:胡全会;
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数学教学情境创设的有效性探寻

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基于课程改革背景下的教学情境出现了许多变味、走调现象,诸如滥情境、伪情境、虚情境、冗情境等。有效的数学情境一定是"好吃又有营养"的。教学中教师可以创设"疑境""动境""用境"等引发学生"做情",启迪学生"悟情"。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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