来源:《小学教学研究》2019年第24期  作者:时慧锋;
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基于儿童活动经验的数学微创意课程研究——“雾霾与统计”案例实践与思考

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数学微创意课程研究是在面向学生全面发展的同时,兼顾学生未来的发展需求,适度拓展数学知识,形成有层次的数学研究。研究过程注重让学生在活动中积累经验,学会运用数学的思维方式去观察、分析、解决生活问题,增强应用数学意识;体会数学与自然及社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心。(本文共计4页)......[继续阅读本文]

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