来源:《小学教学研究》2019年第24期  作者:蒋玉娇;
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运用手中画笔,勾勒生活中四季的花——绘画与手工和生活适应课程融合的实施策略

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"聚焦智障学生适应生活所需的能力和素养,依据课标,结合新技术环境,倡导个性化、个别化、交互式的学习方式,提升智障学生的学习能力。"在这一理念下,结合"学科综合",让绘画与手工和生活适应课程相结合。学科间优势互补,有效地发展智障学生的综合素养。"运用手中画笔,勾勒生活中四季的花",我们教师有必要对绘画与手工和生活适应课程融合的实施策略进行分析。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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