来源:《小学科学(教师版)》2017年第07期  作者:陈大春;沙海燕;
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对低年级计算教学的再认识

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本文就低年级计算教学,谈一谈个人的经历、反思以及对计算教学的再认识。经历一:淡化算理教学教学低年级口算,我一般会要求学生拨一拨计数器,摆一摆小棒,直观形象地呈现算理,讲完算理,再总结出计算方法,即算法。可是学生常常对算理不感兴趣,直嚷嚷得数是多少。碰到这种情况,我就会淡化算理这个环节的教学。经历二:估算与精确计算界限分明在计算教学中有一个重要内容是估(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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