来源:《小学科学(教师版)》2017年第07期  作者:郑红玲;
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教学“四张牌”:激趣 解读 识记 情境

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识字教学是语文基础教学,低年级孩子年龄小,思维能力不成熟,教材要求的识字量又大。如何教给孩子正确、快速、高效的识字方法?我在识字教学中进行了大胆的尝试,通过打好识字教学"四张牌",提高学生识字质量,收到了很好的效果。一、打好识字教学"激趣牌"兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。低年级的孩子天真活泼,合群,爱交朋友。在教学实践中,要注意激发学生学习汉字的兴趣,(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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