来源:《小学科学(教师版)》2017年第07期  作者:傅静;
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玉不琢不成器

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通过对孩子们的观察,我发现:由于小学生年龄小,生理和心理发育不成熟,数学思维发展也不完善,特别容易滋生惰性情绪。因此,在小学数学课堂中,教师一定要根据学生的身心特点安排组织教学,选取那些适合学生认知水平,让学生感到身心愉悦,能激发学习主动性,调动学习积极性的教学手段和方法。孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣不仅可以让学生喜欢上数学,同时也能激发学习的热情,产生学习数学的积极主动性。在学习过程(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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