来源:《小学科学(教师版)》2017年第07期  作者:李英华;陈立洁;
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从学习视角挖掘训练的教学资源

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《语文课程标准》明确指出:语文是一门关于语言文字运用的综合性、实践性课程。因此,语文教学的核心就是要引领学生不断地提升自身的理解和表达素养,促进学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。这就意味着阅读教学必须要从传统教学中仅仅关注文本内容的层面,逐步向关注文本的言语形式和写作的策略转变,让阅读教学走出体悟感知的局限,而走向更为广阔的语用天空。一、强化文本解读,开掘语用资源入选教材的文本都是文质兼备的典(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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