来源:《小学科学(教师版)》2020年第01期  作者:陈君;
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课程游戏化中教师的成长

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法国心理学家法布尔的毛毛虫实验大家都知道。它对幼儿园课程游戏化改革的启示是:我们不能固守原有的本能、习惯、先例和经验,要不断反思、改革创新、与时俱进,适应时代的变化及自身发展的需要。有专家说,课程游戏化焦点在孩子,关键在老师。然而,在教师团队中只顾盯着别人屁股走的还真有不少。有的是害怕出错的保守派;有的是不愿革新的顽固派;有的是安于现状的佛系派。不管哪一派,总之一句话:这些毛毛(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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