来源:《小学科学(教师版)》2020年第01期  作者:符运妃;
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课堂提问存在的问题、成因及对策分析

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小学语文课堂教学过程中,教师借助有效提问不仅能够有效调动学生的思维积极性,而且能够最大限度地提高教学质量。小学语文教师只有真正认识到小学生认知水平较低、生活经验较少以及自主性较差等特点,在课堂提问过程中予以积极引导与示范,才能够提高语文课堂教学效果。小学语文课堂教学过程中提问的有效性,不仅体现了教师的教学创新,而且也是小学生语言表达能力与思维能力的体现。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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