来源:《小学科学(教师版)》2020年第01期  作者:谢春;
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四步教学模式浅析

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诗词教学历来都是语文教学的重要板块,然而在课堂中,小学古诗词教学质量不高,广大教师对古诗词教学的重大意义缺乏充分认可,很多教师过分注重讲解传授,而忽视了学生对古诗词的反复诵读和积累。集中表现为两"重"、两"轻"、一"缺"。重字、词释义,轻整体教学。小学古诗词教学基本上是先对字、词进行解释,再对每句话予以翻译,最后把全篇翻译出来。这样的步骤不能说不对,但因为较多地把时间和精力放在了字、词、句上(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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