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来源:《学周刊》2019年第17期  作者:沈育海;
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基于教学情境下的小学数学“激趣”策略探究

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小学数学教学中,教师应当针对学生特点及学习目标,基于具体的教学情境,运用相关的策略,在创设数学问题情境、数学探索性情境、数学自主探索情境和数学操作性情境等方面激发学生的数学学习兴趣,从而提升学生的数学学习能力。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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