来源:《学子(理论版)》2015年第13期  作者:陈海林;
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对话教学中存在的问题及改进策略

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小学数学对话教学,是新课程改革带给我们的更加有利于师生沟通、提高课堂效率的全新的教学方式。传统的数学教授,似乎形成一种默契,教师一味地讲述,学生埋头死记硬背公式和步骤,最多也只有师问生答,而且回答基本上是"优等生"的专利,导致课堂上死气沉沉、学生的主体性得不到发挥。传统的数学教学方式忽略了师生之间的交流,而有效的对话教学正是引导学生学习数学的最佳方式,它让学生在一个民主平等的范围内自由地思考、大胆地(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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