来源:《学子(理论版)》2015年第13期  作者:罗岩岩;
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生态化学实验教学初探

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目前中学的化学教学中,教师是通过讲解教材让学生学习化学知识,老师占支配地位,学生被动接受知识。在课堂上,教师有绝对的支配权,学生只是接受知识的容器,这样沉闷、僵化的化学课堂限制了学生思维的活跃,造成了学生对于化学学习的心理压力,学生在学习时缺乏热情,实行生态化学实验教学可以使教师与学生形成良好的师生关系,良好的师生关系有助于构建生态化学课堂,让学生最大限度的融入课堂中。一、生态化学实验教学的内涵(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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