来源:《学子(理论版)》2015年第13期  作者:胡世凯;
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让数学中的“错误之花”结出“正确果实”

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初中阶段是学生思维能力发展的重要阶段,也是学生学习能力由被动模仿逐渐发展为主动探究的关键时期。这一时期数学知识内容的难度与抽象性不断加深,加以初中教师授课方式与小学存在一定的区别,很多学生并不能立即完全掌握课堂所学知识,他们在课堂上往往会产生一些错误。错误并不是"洪水猛兽",它仅仅是学生认知发展的一个过程。教师应该正确认识和对待学生产生的错误,善于利用这一即时生成的课堂资源,帮助学生弥补错误,形成(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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