来源:《小学生作文辅导(上旬)》2017年第05期  作者:戈春华;
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天光云影共徘徊——读写结合想象性练笔例谈

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捕捉契机,随文练笔,读写结合,是口头表达能力培养之余,提高学生书面表达能力的有效途径。其实,做个有心人,你会发现课文中有许多练笔的契机,比如课文构段典范、修辞传神,内容引起学生情感共鸣时,可以引导学生进行模仿性练笔,而当课文内容出现空白、情感可以延续、文体可以变化时,可以引导学生进行想象性练笔……以下为读写结合想象性练笔的几个实例。一、让课文"身材"胖起来【课文原文】《狐狸和葡萄》。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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