来源:《雅安职业技术学院学报》2009年第01期  作者:任树华;李玉虹;
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盆周山区农村初中学校长研讨式培训模式的建构与实践

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在原雅安教育学院九十年代举办三届初中校长上岗培训,三届中、小学校长提高培训(六个班)的基础上,雅安市教育局根据教育部《全国教育干部培训“十五”规划》及《中小学校长培训规定》,要求我院2005年底起分三批对全市150名初中校长、副校长进行新一轮培训。为了使培训取得好效果、使参培学员获得大收获,使培训项目最大限度的达到预期效果,我们提出《欠发达地区农村初中校长培训模式的建构与实践》课题(下称“培训”课题),组建了课题研究组,对这一轮校长培训的课程体系和培训模式进行了积极探索和实践,产生显著效果。一、“菜单式”调研,建构适应农村初中校长发展的课程体系我们认为,盆周山区农村初中学校长因其面对的任务、职责和所处环境条件不同,存在信息封闭、知识短缺、观念落后、管理方法简单的实际情况。为了使培训工作更有针对性,我们在“培训”课题中,提出了“基于问题研讨的农村初中学校创新管理模式”等12个方面的研究内容。培训前进行了长达半年的调研,设计了“菜单式”问卷调查表,向基层学校的校长发出征询培训的内容和形式。在调查统计的基础上,为新一轮中学校长培训突出“新”,我们改变以学科理论为核心的传统的系统理论培训模式,(本文共计2页)

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