选择字号

在教学中应提倡说题训练

收藏本文  分享

数学新课标指出:学生的学习方式不能再是单一的、枯燥的、以被动听讲和练习为主的形式,它应该是一个充满生命力的过程。学生只有充分地从事教学活动的实践和空间,在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中,才能解困惑,理解和掌握基本的数学知识、技能和方法。而在教学过程中,让学生进行说题训练是一种很好的教学活动,它能有效地提高学生的解题能力。说题,就是由学生把解题的思维过程、方法和步骤说出来,与大家共同思考、探讨、补充、纠正和借鉴。说题的目的是为了使学生更好地掌握解题的思路和方法,融会贯通所学知识,使知识得以建构,提高解题能力。同时,还能提高学生语言表达能力。说题的内容包括:说题型、说题意、说联系及隐含条件、说思路、说方法、说步骤、说原因、说结果等。说题型,就是说出题目的类型(如工程类问题等);说联系,就是说出已知量与所求量之间的内在联系;说思路,就是说出解题策略;说步骤,是把解题策略进行排序,即说先求什么,再求什么;说原因,就是说出每一个步骤发生的依据,即前因后果。只要按这样要求准确、完整地说题,长此训练后,一定能达到正确解题的目的。说题与解题也有区别。说题是把解题的思维过程,用语言表达出来。而解题(本文共计1页)

下载阅读本文

图书推荐

    相关文章推荐

    看看这些杂志对你有没有帮助...

    更多杂志>>