来源:《远程教育杂志》2008年第02期  作者:陈军;张光灿;
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网络化形成性考核评价浅探——以开放教育《宏微观经济学》课程考核的实践为例

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《宏微观经济学》课程形成性考核改革,以网络化形成性考核为平台,突出教师导学、小组学习、网上讨论的互动,在有效监控学习过程、提高学生的知识应用水平和分析问题能力等方面均取得了明显成效。网络化形成性考核,对教学理念、考核设计的科学性与合理性以及教师的导修水平、学习者的学习方式都提出了新要求。(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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