来源:《云南师范大学学报》2006年第05期  作者:金晓艳;彭爽;
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朝鲜族学生汉语写作偏误分析

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通过对延边大学朝鲜族学生汉语写作中的偏误现象进行的统计分析,发现:标点符号和语法结构偏误是各个年级写作中出现的最主要的偏误,而语篇连贯的偏误则更是一个不容忽视的问题。从个性特征上分析各个年级的偏误也有自己的特点及原因,教学中应充分考虑到这些问题。(本文共计5页)......[继续阅读本文]

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