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来源:《艺术科技》2018年第01期  作者:曾娜妮;
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梅里亚姆“模式分类”原则的课堂教学与田野实践——以湖南“搬郎君”仪式为例

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梅里亚姆"模式分类"原则能较好地从局内人和局外人的两种视角对音乐进行分析,如将其在课堂教学中推广,关键在于在课堂理论的学以致用,教会学生以研究者的角度,在一种适当的对话过程中把自己和被研究者有效地综合起来。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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